Проекты

Краткое описание

Формирование социально-бытовых навыков — один из важнейших этапов становления самостоятельности человека. К сожалению, в силу своих особенностей подростки с расстройствами аутистического спектра (РАС) всю жизнь зависят от помощи своих родных и близких, очень часто они не умеют выполнять даже простых вещей: убрать постель, налить воду, накрыть стол, помыть посуду, пылесосить, повесить мокрое белье, сделать бутерброд и т.д. Для того чтобы научить ребёнка с РАС этим навыкам нужно большое терпение и планомерная работа, родителям не всегда удаётся достичь успехов в этом, им нужна профессиональная помощь специалистов.
Наш проект «Домоводство и досуг» будет решать проблемы 6 семей, воспитывающих подростков с РАС в возрасте от 11 до 15 лет, у которых имеются сложности в формировании бытовых навыков, в период с апреля 2024 г. по февраль 2025 г. Он направлен на практическую подготовку подростков с РАС в группе кратковременного пребывания к самостоятельности и труду на благо своей семьи, на формирование у них знаний и умений, способствующих социальной адаптации, а также на полезное проведение своего досуга. Группа будет функционировать 3 раза в неделю по 4 часа в день с 14.00 до 18.00 на базе детского центра в г. Астрахани по адресу: ул. Волжская д.54, пом.017, где имеется советующая мебель и оборудование. С 6 подростками с РАС будут непосредственно работать 2 социальных работника, им будут помогать 3 волонтёра, во время обучения навыкам приготовлении еды с ними будет работать повар. Члены команды проекта - опытные специалисты в работе с детьми с нарушениями развития и поведения, будут приучать подростков с РАС к полезному труду, формировать у них социально-бытовые навыки, организовывать для них различную досуговую и игровую деятельность под ежемесячной супервизией сертифицированного специалиста в области Прикладного анализа поведения (ПАП) из г.Москвы.
В рамках проекта будут проведены следующие мероприятия для 6 подростков с РАС:
1. Создание адаптированных условий в группе присмотра;
2. Обеспечение методическим сопровождением специалистов проекта;
3. Формирование социально-бытовых навыков;
4. Организация досугово-игровой деятельности.
Режим дня будет состоять из двух частей: первые 2 часа – время для формирования бытовых навыков, следующие 2 часа – подростки с РАС заняты полезным досугом (игры, творческие мастер-классы и др.). Мероприятия будут проходить как в помещении, так и на выездных досуговых мероприятиях в сопровождении членов команды проекта и волонтёров.
Используя все возможности подростков с РАС, проект позволит развить у них жизненно необходимые навыки, чтобы, став взрослыми, они могли самостоятельно себя обслуживать, приготовить пищу, сделать уборку, выполнять в быту и в специальных производственных условиях несложные трудовые операции и ориентироваться в окружающем. Мы уверены, что приобретённые бытовые навыки помогут подросткам с РАС в повседневной жизни, помогут им стать более самостоятельными и сделать качественнее жизнь всей семьи.

Цель

1. Формировать у 6 подростков с расстройствами аутистического спектра 11 -15 лет, проживающих в г. Астрахани социально-бытовые навыки в группе кратковременного пребывания с досуговой деятельностью.

Задачи

1. Создать адаптированные условия для организации бытовой и досуговой деятельности подросткам с РАС.
2. Формировать у подростков с РАС бытовые навыки.
3. Обеспечить подростков с РАС досуговой деятельностью.

Обоснование социальной значимости

По данным МинЗдрава РФ (2013 г.) расстройства аутистического спектра (РАС) есть у 1% детской популяции. В Астраханской области (АО) на 01.01.2023 г. числится 4372 детей с инвалидностью: https://rosstat.gov.ru/folder/13964. По итогам 2022 года в АО официальный диагноз аутизм имеют 316 людей, из них 294 - это дети до 18 лет. По прогнозам «Аутизм–Регионы» и фонда «Выход» количество детей с РАС в АО в 2019 г. составляло 2404, т.е. более 2000 детей остаются без официального диагноза до сих пор.
Подросткам с расстройствами аутистического спектра (РАС) характерно нарушение коммуникации и социального взаимодействия, наличие проблемного поведения (нарушения речи, вокализации, навязчивые движения и др.). Согласно клиническим рекомендациям МинЗдрава РФ "Расстройства аутистического спектра" №594-1 от 2020 г.: "Основные методы лечения РАС носят преимущественно немедикаментозный характер и включают поведенческие, образовательные и психологические вмешательства", рекомендовано к внедрению в регионах РФ с января 2022 г.
Трудовое воспитание является важнейшим фактором формирования личности, которая расширяет самообслуживание ребёнка. Именно заболевание подростков с РАС является причиной множества проблем в формировании социально-значимых бытовых навыков, которые являются основой самостоятельной жизни любого человека, они не могут быть преодолены в домашних условиях. Чаще всего ресурсы родителей таких детей направлены на развитие академических навыков, в более старшем возрасте это препятствует их успешной социализации в среде обычных людей, делают их зависимыми от взрослых.
Проблема усвоения бытовых навыков и навыков самообслуживания – это проблема всей семьи, в которой воспитывается ребенок с РАС. Проведенный нами опрос в октябре 2023 г. среди 113 родителей детей с ментальными заболеваниями (МЗ) в АО (РАС, ЗПРР, УО, с.Дауна и др.) (см. прикрепленный файл с ссылками в п.8.1) показал, что у детей очень часто не сформированы простые бытовые навыки, такие как: убирать вещи (43,4%), подметать (57,5%), мыть полы (69,9%), мыть посуду (54,9%), приготовить блюдо (56,6%). Все эти навыки могли бы значительно улучшить качество жизни всей семьи. По мнению опрошенных научиться этим навыкам им мешают особенности заболевания (74,3%), отсутствие специалистов, которые могли научить бытовым навыкам (23%), наличие нежелательного поведения (31%), отсутствие финансовой возможности посещать частные центры (49,6%). Большинство родителей (91,4%) отвечали, что им неизвестны госучреждения в АО, где обучают социально-бытовым навыкам. Практически все отмечали, что социально-бытовые нужны для успешной адаптации их детей в среде обычных людей (86%), чтобы они могли жить в дальнейшем самостоятельной жизнью (82,3%).
Опрос показал, что проблема формирования бытовых навыков актуальна для большинства семей из АО, которые воспитывают подростков с РАС и с другими заболеваниями.
Среди 6 родителей целевой группы проекта, которые обратились к нам за помощью, мы провели отдельный опрос-исследование (см. прикрепленный файл с ссылками в п.8.1). Они в своих ответах чаще всего указывали, что их дети не умеют шить, делать влажную уборку, мыть посуду, готовить, покупать в магазине, редко выходят гулять и ходят в культурно-развлекательные места, не посещают кружки после школы, часто сидят дома. Также мы выяснили проблемы, которые влияют на формирование бытовых навыков у их детей с РАС:
• Нет возможности оплачивать услуги платных специалистов для обучения;
• У детей нет интереса что-либо делать дома и учиться этому;
• В школе не обучают этим навыкам;
• Нет возможности попасть в бюджетные учреждения из-за отсутствия мест.
Наши партнёры в своих письмах поддержки также подтверждают проблему бытовых навыков у детей с РАС в АО. Причинами этого, является отсутствие финансовой возможности у семей, недостаточное количество специалистов и учреждений, где могли бы этому обучать. В школах АО недостаточно уделяется внимание формированию социально-бытовых навыков, обучение часто формальное из-за отсутствия необходимых специалистов и условий, нет продлёнки или кружка по домоводству, а имеющиеся места не могут охватить даже часть детей с МЗ в регионе. В ГАУ АО «Областной реабилитационный центр для детей и подростков с ОВЗ» в перечне предоставляемых социальных услуг имеется обучение навыкам самообслуживания, поведения в быту и общественных местах (https://centr-reabilitacii.ru/?page_id=4805). В наших опросах родители не отмечают его, как известное место, куда можно привести подростка с РАС со сложным поведением.
Мы уверены, что наш проект позволит подросткам с РАС преодолеть проблемы в бытовых навыках в группе кратковременного пребывания под руководством опытных специалистов и супервизора из Москвы. Отзывы родителей, чьи дети в прошлом посещали «Домоводство» подчёркивают положительные результаты в освоении этих навыков. Придя домой, они пытаются приготовить простые блюда, помыть посуду, сделать уборку и т.д., тем самым становятся более независимыми и уверенными в себе.

География проекта

Г. Астрахань

Целевые группы

1. Подростки с расстройствами аутистического спектра от 11 до 15 лет, проживающие в г. Астрахани и имеющие сложности в формировании бытовых навыков, необходимые для их социализации и самостоятельности.